Истерика как способ сказать "Я хочу сок"
Вашему ребенку 3 года. Он не говорит. Он хочет пить. Что он делает? Он хватает вас за руку, тащит на кухню, начинает кричать и тянуться к шкафчику. Вы не понимаете: он хочет печенье? Сок? Воду? Кружку? Ребенок злится от того, что его не понимают, истерика нарастает, вы на нервах, все вымотаны.
Агрессия и истерики у детей с аутизмом — это почти всегда результат коммуникативного провала. Когда у тебя нет голоса (а указательный жест у детей с РАС тоже часто отсутствует), крик — это твой единственный рабочий инструмент влияния на мир.
Главный страх родителей перед карточками
«Мария, если мы дадим ему карточки, у него вообще пропадет стимул начинать говорить. Зачем ему напрягаться, если он может просто сунуть картинку?»
Это самый популярный, самый понятный и самый разрушительный миф о системе PECS (Picture Exchange Communication System). Вы должны знать правду, подтвержденную десятилетиями глобальных исследований: Альтернативная коммуникация РАЗВИВАЕТ речь, а не тормозит её.
Как это работает на самом деле
Речь — это сложнейший нейронный процесс. Мозгу нужно понять, что коммуникация вообще существует. Что есть "Я", есть "Ты", и между нами можно передать информацию, чтобы получить желаемое.
PECS обучает именно этому базовому правилу обмена.
- Ребенок берет карточку с нарисованным соком.
- Идет к маме.
- Кладет карточку ей в руку (передача сообщения).
- Мама тут же озвучивает запрос: "А, ты хочешь СОК!" и выдает сок.
Мозг ребенка фиксирует гениальное открытие: "Ого! Оказывается, взаимодействие с человеком приносит мне выгоду!". Снижается тревожность, пропадают истерики: ребенок получает власть над своей жизнью. У него появляется Голос, пусть пока и картонный.
От карточек к словам
Когда ребенок свободно оперирует книгой с десятками карточек (строит целые предложения типа "Я хочу + красное + яблоко"), неврологическое напряжение спадает. И именно в этот момент, у очень многих детей начинают прорываться первые слоги и слова.
Мы с Филиппом прошли этот путь. Сначала он тянул меня за руку. Потом мы ввели жест "Дай". Затем мы перешли на карточки PECS. Когда он нес мне карточку, я всегда проговаривала слово вслух и делала паузу, давая ему шанс попробовать повторить. И со временем, вместе с карточкой, он начал пытаться артикулировать. Картинка выступала зрительной опорой для его нестабильной нейронной сетки.
Не воруйте у ребенка право на общение
Если ребенок не заговорил к трем годам, никто, ни один супер-врач не даст вам гарантии, когда он заговорит — через месяц, через три года, или он останется невербальным (около 30% людей с РАС не используют устную речь).
Ждать у моря погоды, отказываясь от альтернативной коммуникации ради иллюзорной надежды — это жестоко по отношению к ребенку. Представьте, что вас высадили в Японии, вы не знаете ни слова, вам хочется пить, а вам связывают руки, чтобы вы не могли показать на воду жестами, и говорят: "Нет, тренируй японский".
Дайте ребенку PECS. Снимите блокирующее напряжение. Речь — это верхушка айсберга, а PECS строит его мощное основание под водой. Рассмотрите комплексный подход в нашем справочнике процедур и маршрутном протоколе.